《六年级下册英语教案》(10)

2 让学生复述A部分第一段和会话, 学生小组内表演会话内容。。3 引出本单元的四会单词很词组投影让学生集体朗读. 4 教师让学生根据实际情况看地图问路.,运用四会句型. 5 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。 D 学生一齐拍手跟录音唱歌 。

E Practice and consolidation练习和巩固 1. 游戏； 看地图猜Where am I?

2．教师投影本单元的练习题请学生完成(略) 六 布置作业：

1 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵表演。

湘少版英语六年级下册教案

分 课 时 电 子 教 案

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六年级英语下册Unit5教案

一、 教学内容： 6B,Unit 5,B部分Look,read and learn.

二、教学目标：1 学习

spring,summer,autumn,winter。

2掌握三会单词warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, foggy, snowy .

三、教学重点：1学习B部分，套用旧句型，以旧带新。

2掌握四会单词和复习旧句型。

四、教学难点 灵活运用所学句型进行交际。

五、课前准备：1 准备录音机和第五单元的磁带。

2 课前写好本课的课题6B. Unit 5 B部分Look, read and learn. 3 一些季节和天气的图片。

六、教学过程：

Step1.Free Talk.

T: What date is it today? S: It's the ...

T: What's the weather like today? S: It's ...

Step2. Teach snowy, windy, foggy, rainy，cloudy, sunny,cool,warm. T: Look at the picture, it's snowy.让一排学生读。

T: Can you tell me which city is often snowy in China?

S:（引导学生说） ... is often snowy.

T: Look at these weather pictures and work in groups。

采取的步骤是，先是组内交流，后是组间交流，最后由组长提问 B部分,学生会读和拼写

把全班不知道的单词解决。教学思想是尽量发挥学生的作用，让学生教学生，教师仅仅是指导者，参与者，组织者。

Step3.Review the words in step 2.

采取的活动是

1． 小组内快速记忆，互相帮助。

2． 单词接龙，无错误的小组积分。

3． 知识竟猜，Which city is foggy city? Which city is snowy

city? Which city is windy city?( Answers: London, Mu Danjiang,Beijing)

4. See quickly.老师拿出两幅天气的图片，快速在学生眼前闪过，让学生猜。猜对小组积分。

Step4.Teach spring, summer, autumn, winter.

T: How many months are there in a year? S: There are twelve. T: How many days are there in a year? S: There are 365.

T: How many seasons are there in a year? 师自问自答，There are four. 在学生理解season的含义后，问What seasons do you know? 让学生自由说，说对小组积分。

Step5. Review seasons.

小组竞赛活动如下：

1. 一位学生先说季节，另一位学生说季节特征。如：spring

和warm。

2．一位学生形容季节，另一位学生说是哪一个季节。如：

The house is white. The tree and grass are white.

Everything is white.

3． 一位学生来到讲台上，老师拿出一幅图其他学生说出季节， 这位学生做有关这个季节的动作。

Step6. Play a game.

拿出准备好的图片，每组出一人，组成一个新的小组，每人四张，第一个学生说出图的内容，下一个学生如果有与之相配的图说出并仍下，第一个手中无图的学生为胜者，并为原小组积分。

牛津小学英语6B教案——Unit5 The seasons第二课时

一、 教学内容： 6B,Unit 5,C部分Ask and answer.和一个四会句型What's the weather like...?

二、教学目标：1掌握三会句型Which season do you like best? I like...Why? Because it's ... I can...

2掌握四会句型What's the weather like...?

三、教学重点：1 学生能看图迅速说出内容。

2 拓展句型Which season do you like best? I like...Why? Because it's ... I can...

四、教学难点 灵活运用所学句型进行交际。

五、课前准备：1 准备录音机和第五单元的磁带。

2 课前写好本课的课题6B. Unit 5 C部分Ask and answer.

3 一些季节和天气的图片。

4 一些著名中外城市的图片，最好有明显的季节体现。

六、教学过程：

Step1. 说说唱唱。Spring,spring,spring,it's warm,warm,warm, Summer,summer,summer,it's hot, hot, hot,

Autumn,autumn,autumn,it's cool,cool,cool,

Winter,winter,winter,it's snowy,snowy,snowy,

Windy,windy,windy,it's Beijing,windy city,

Foggy,foggy,foggy,it's London,foggy city,

Sunny,sunny,sunny,it's Lasha,sunny city.

Step2. Free talk. The topic is

T: What's the weather like in spring in Lan Yungang? S: It's warm. 让学生自由谈论一些城市的气候。

Step3.Look and say

.以小组为单位选一幅图谈论。e.g.:

S1: What's the weather like in spring in Beijing. S2: It's windy. Step4. Look and write

围绕步骤三的句型进行。

1． 以小组为单位选一幅图并写出图的内容。

2． 以小组为单位出一道题由其它小组来做。

Step5. Teach

T: I'm wearing three sweaters. Because it's cold.

I'm drinking some water. Because it's hot.

在学生理解because的涵义后，让学生用because造句。

Step6. Teach I like ... best. Because it's... I can...

T: I like winter best. Because it's snowy. I can make a snowman. 学生以小组为单位，表达自己喜欢哪个季节，并说明原因。

Step7.操练对话Which season do you like best?

I like.. Why? Because it's ... I can... 例如：

T: Which season do you like best? S: I like summer. Because it's hot. I can swim in the sea.

Step 8. Do a survey.

做一个小记者完成下列表格：

Name Season

Activity

Step9.Look and say. 采取的活动如下：

1． 让四幅图在学生眼前停留五秒钟，师问：What season does David like? Why? 然后分别由三位学生问，其它学生抢答，回答正确的学生给小组积分。

2． 一对学生表演，其他学生说出是哪一幅图，回答正确的学生给小组积分。

3． 一对学生表演，另外一组学生闭上眼睛猜是哪一对学生，回答正确给小组积分。

七：板书设计： Unit5 The seasons

What's the weather like in summer in Beijing?

牛津小学英语6B教案——Unit5 The seasons第三课时

一、 教学内容： A部分Listen,read and say.

二、教学目标：1 学习A部分,学生会读countryside,snowball fights。 2熟练掌握四会句型What's the weather like ...?

3 进一步理解三会句型Which season in...do you like best?

三、教学重点：1理解A部分的含义。

2进一步掌握三、四会句型。

四、教学难点:

1 初步使用比较级。

2 了解be going to 时态。

五、课前准备：1 准备录音机和第五单元的磁带。

2 课前写好本课的课题6B. Unit 5 B部分Listen, read and say.

六、教学过程：

Step1.Look and guess.