2016年安徽教师资格面试技巧：音乐教师资格面试分析

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为了帮助大家更好的备战教师资格证面试，中公师资特对教师资格面试进行全面分析，希望对大家有所帮助!

一、考情分析

(一)考试形式

教师资格面试的考察形式为无生试讲。

(二)常考教材版本

历年小学音乐教资考试面试中，教材版本通常以人民教育出版社与人民音乐出版社二者居多，偶尔也会涉及湖南文艺出版社的部分内容。

(三)常考教材学段

义务教育三个学段中，第二学段(3-6年级)第三学段(7-9年级)出题频率最高，高中学段出题频率次之，第一学段(1-2年级)则比较少。

(四)常考学习领域

义务教育音乐课程按照学习活动方式划分为音乐与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化四个学习领域。在义务教育音乐教材编写中，在歌唱、欣赏课型中表现与音乐与欣赏出现最多，在活动课中四种学习领域在教材中都有可能出现。

在高中学段以人民音乐出版社为例主要以音乐鉴赏为主，有条件的学校还可以加入歌唱、音乐与舞蹈、音乐与戏剧等等。

二、真题解析

(一)分析备课纸

教资面试考试备课纸基本由三部分组成：第一是考生抽到的课题;第二是围绕课题给出相应的教材图片(此处需注意，大部分小学和初中音乐教资面试给出的教材是全文呈现;但仍有个别情况——仅给出教材的一部分甚至是一首乐谱，而高中多以片段呈现);第三部分则是针对考生面试时的具体表现提出的几个基本要求。

正常情况下考生会有约二十分钟的时间用来梳理教材，理清思路，并根据要求写出相应的教学简案。

(二)关注题目要求

教资面试备课纸上的基本要求通常有以下几条：(任意选取3-4条)

1.要求配合教学内容有适当的板书设计——考察考生的基本教学能力;

2.教师在教学过程中须向学生范唱歌曲——考察考生的教态、对于教材以及基本音乐知识的熟悉程度;

3.教学过程注意师生互动——提醒考生面试过程中需要“演”出生动的课堂活动;

4.教学过程中需体现音乐要素——考察考生对教材知识点的把握与设定，并要通过一定的教学活动体现出来;

5.试讲过程中需提出有效课堂提问——考察考生的课堂驾驭能力以及对于教学设计前后逻辑关系的处理问题;

6.请在10分钟内完成试讲内容——规定了面试试讲的时间，需要考生在备课时就要预算好大致试讲时长。通常在八分半至九分钟结束试讲为好。

(三)巧妙利用教材

考生从备课纸给出的有限教材中剖析教学对象、课型以及其它相关信息进行教学设计，并在试讲时呈现出教学目标和基本的教学流程。

1.确定教学对象

考生在音乐教材中根据乐谱、图片、要求来判断这一学段的音乐要素的特点，从而确定这时期的教学对象。例如《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》，根据乐谱的主题、音乐风格特征以及体裁小夜曲，由此判断出这是七到九年级的学生。